日语专业学生去日本读研怎么选择专业

Q1：老师，您好。针对日语专业的学生，有日语有一级，想申请赴日读研，但是没想好申请什么专业。您对此有什么建议呢？

老师：我们对申请14年10月生的专业进行了统计，日语专业出身的学生占到申请总人数的75%。可以说，人数很多，所以这部分学生的专业选择问题，一直都是很困扰咨询老师和研究指导老师的难题。

    我们根据历年申请成功的案例分析，认为日语专业的学生最好申请与本专业有相关性的言语学、教育学、文学或社会学。

因为日本的大学院是学术研究机构，不是大学本科的补习班，导师需要学生在具备一定专业知识的基础之上和他一起搞学术研究。如果所学内容和今后的研究毫无关联，很可能连老师上课都跟不上，就更不要提考大学院了。

以前就有学生，明明只是学日语的，偏要改学经济学。我们好不容易找到老师接受他，可是到了日本以后发生了问题。他终于明白，自己的选择是错误的。因为上课听不懂，老师留的作业也无法完成，面对周围本专业强有力的竞争者，他感到考大学院没有希望。于是赶紧又联系蔚蓝，请我们帮忙再联系其他学校，并表示，这回一定听指导老师的建议。后来我们帮他在日本的另一所国立大学申请到教育学专业。他非常感谢蔚蓝，后悔自己当初太任性，结果白白浪费了一年的时间。

像这样的例子还有很多，学生当时都是很固执地坚持自己的决定，完全不听指导老师的建议，最后都碰了壁。首先，方向要选对，再加上自己的不懈努力，才能获得成功。方向错了，怎么努力也是不行的。

所以不提倡学生跨专业，而是选择与自己的专业或是学习课程的内容有关联的专业。这样可以发挥自己的强项，有效利用所学的基础知识，同时也会大大提高考入大学院的成功性。选专业最忌讳人云亦云，一定要根据自己的实际情况，有的放矢的制定符合自身的留学方案。

Q2：老师，您是否再对言语学，教育学，文学和社会学进行一下说明，具体都是研究什么内容的呢？

 老师：好的。

    首先说一下言语学。言语学就是研究言语的本质和构造的学问。简单的说，就是日语本身的研究，比如，日语的文法现象、日语的发音、日语的词汇、句子的类型、文章的构成以及一些方言的研究等都属于言语学范畴。

言语学主要的研究分野有音声学、音韵论、形态论、统语论、谈话分析、意思论、语言论、语用论等。这其中也包括日语和其他言语的对照研究，比如中日的同形异义字的研究，还有就是教材、方法的研究，比如，第二外语的教材开发或是多媒体手段在外语教育中的应用等。

    言语学专业的研究是围绕日语展开的，所以，所有学习过日语的学生都可以申请。

    然后，说一下教育学。这个专业有很多小的分支，比如教育史、教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经营学、教育方法学，教育法学、比较教育学、国际教育学、教育情报学、教育行政学、教师教育等等。每个小的分支里又有很多小的分野，所以需要大家花点时间了解一下。看看有哪些课题是自己比较感兴趣的，或是有能力研究的，然后再听一下指导老师的建议，这样能够省时省力的做出符合自己的专业选择。

    教育学主要是围绕教育、学校、学生、老师、教材等展开，应该说，这些内容相对来说比较容易理解，即便没有教育学的基础，只要紧跟老师上课所讲，课下积极学习相关的知识，也可以顺利升入大学院。我们建议，日语一级的学生，在国内时就要看教育学相关的书籍或是论文，积极提高知识水平和研究能力。这样，到了日本，根据老师的讲义进一步学习就可以了。

    教育学专业的老师一般都会强调，本专业是为了培养教育领域的人才的。也就是说，教育学专业的学生今后主要是从事教育相关的工作。尽管这样，实际上很多教育学专业的毕业生也都改行从事其他工作了，并不是说，我不想当老师，就不能学教育学。

    日本的文科方向，一般都是素养和研究的基本能力的培养，并不像理工科那样专业性很强。所以日语专业的学生如果将来想从事教育方面的工作更好，如果不是，也没有关系，这些都不妨碍你做专业研究。

    接下来，说一下文学专业。这个专业其实不用太多解释。所研究的内容，无外乎日本国内的作家作品和国外的作家作品。比如夏目簌石的作品研究、芥川龙之介的作品分析等，还有就是中日两国的作家作品的比较研究，或是日本和其他国家的作家作品的比较研究。

    一般来说，日语专业的学生都会在大学上过日本文学的课，对于内容来说不会太陌生，就看学生自己是不是对文学作品感兴趣了。其实有很多老师也都研究中日文学的比较研究，今后回国，也有很广阔的就业前景的。

    最后，说一下社会学。社会学主要研究的是社会现象的实态、现象背后的原因、之间的因果关系等。比如女性在家庭和职场的两立问题、新型传媒方式对于人们的生活的影响、NPO组织的作用等。